Sozial-Emotionales Lernen im inklusiven Kita-Alltag

Sozial-emotionales Lernen (SEL) in inklusiven frühkindlichen Einrichtungen legt nicht nur die Grundlage für tragfähige Beziehungen, sondern schafft Lernumgebungen, in denen sich alle Kinder sicher, wertgeschätzt und befähigt fühlen, aktiv und sinnvoll teilzunehmen, unabhängig von ihrem Entwicklungsprofil, ihrer sprachlichen Herkunft oder ihren individuellen Lernbedürfnissen. Der Beitrag legt den Schwerpunkt auf die konkrete Umsetzung im pädagogischen Alltag und beleuchtet praxisnahe SEL-Strategien und Interventionen, die junge Kinder dabei unterstützen, Selbstregulation, emotionale Wahrnehmung, Empathie sowie Kommunikations- und Problemlösefähigkeiten aufzubauen.